dimecres, 30 de desembre del 2009

WebQuest

Què és una WebQuest?
Són activitats orientades cap a la investigació en les quals part o tota la informació amb què l’alumnat interactua prové de recursos d’Internet.En aquesta pàgina hi trobareu una selecció de WebQuests en diverses llengües, així com un recull de pàgines de referència.

Enllaç: http://www.xtec.cat/~nalart/noveswq1/tardor/index.htm

Descripció: és una webquest que va dirigida per nens de cilce superior de primària i ESO. Pirmer fa una petita introducció de l'estació de l'any i tot seguit va acompanyat amb activitats, processos...

Valoració: Com en l'altre cas de projectes telemàtics em sembla que aquesta mena d'aprenentatge és molt adequat per treballar i gaudir a la vegada, em sembla molt positiu.

Projectes telemàtics

1. Què és un projecte telemàtic?
Els projectes telemàtics són una manera innovadora de treballar el currículum en què els rols de l’alumnat i del professorat són diferents dels que habitualment es desenvolupen a l’escola. Seure en una cadira i esperar a veure què diu el mestre o la mestra, copiar del llibre o la pissarra i deixar la ment en blanc, són actituds i situacions que no són vàlides en la dinàmica del procés d’aprenentatge que aquí es planteja.

Enllaç: http://www.xtec.cat/~jpere242/altres/grup%20treball/gt_portada.htm

Descripció: Aquest projecte acosat als nens i nenes al món del modernisme amb activitats que els ajudaran a conèixer millor les vassants d'aquest.
Es poden triar diferents blocs: científic, artístic i històric.

Valoració: em sembla un projecte molt interssant, adreçat als nens i nenes de primària, el qual és molt útil per aprendre tot sobre el modernisme, ja que amb l'ajuda de les activitats l'aprenentatge d'aquest és molt més dinàmic que fer només teoria.

Metàfores d'ús de l'ordinador.

Associació entre les experiències fetes a classe i les metèfores utilitzades per aprendre amb l'ordinador.

La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor.
Anem a la "Zona Clic" (
http://clic.xtec.cat) i executem l'activitat "Utillatge químic"
Aquí l'alumne veu els exercicis que ha de fer i explica com. L'ordinador fa la funció del tutor.

La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne.
(http://es.wikipedia.org/wiki/Logo_(informática))
Aquí el paper és a ñ¡enverdsa, és a dir, l'ordinador fa el paper d'alumne.

La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador.
Crayon Physics (http://www.crayonphysics.com/)
És una activitat d'anar superant nivells, la'lumne ha d'intervenir per anar superant-se.

La metàfora de la caixa de eines: l'ordinador com a eina.
Aquí l'ordinador l'única utilitat que té es fer d'eina.

dimecres, 9 de desembre del 2009

Internet

Viquipèdia

1-A l'hora de localitzar un article vam pensar que seria molt acertat fer-ho sobre Jaume Cela i Ollé, és l'autor del llibre "Va de mestres", el qual ens va agradar moltíssim quan ho vam llegir.
Desprès de buscar i veure que no hi havia cap entrada a la web, la nostra companya Irene va ser la que va crear el compte per aixì més tard poder penjar l'escrit que haviem creat.
Els altres punts del treball del Wiki van ser repartits entre totes les persones que formavem el grup sempre posant-nos d'acord i parlan si alguna cosa no li semblava bé a algú. Per sort ens complementavem molt bé.

2-Article penjat a la Viquipèdia: Jaume Cela i Ollé.

3-Treballar en grup penso que ha sigut una cosa positiva per què t'has d'adaptar a un mètode de treball amb la resta de persones i sempre és positiu , surten opcions que a lo millor sól mai se't hagués plantejat.

dimarts, 8 de desembre del 2009

Tòpics

Una imatge val més que mil paraules: L’única forma de verificar la noticia és demostrat amb les imatges perquè poden dir molt però si no ho veus es difícil de creure.

Davant la televisió el receptor es passiu: és a dir, que el espectador es creu tot el que diuen per la tele.


La violència vista a la televisió o al cinema, genera violència: no tot el que es veu per televisió fa que siguis violent, de vegades ver marcat per com es la persona però si moltes vegades es donen casos de que el que es veu pot ser per tu tan real que ho practiquis en la teva vida diària.

La televisió és un mitjà generador de "modes": tota la raó, tot el que surt per televisió es posa de moda,per exemple aquest estiu amb la cançó d’Estrella Damm, gràcies a això Formentera a tingut record en turisme.

La televisió és una finestra oberta a la realitat: En certa manera si perquè es l’única finestra que tenim per veure el que passa a la resta del món.

Els mitjans de masses insensibilitzen les consciència: si perquè el que això provoca es quan veiem nens morts de fam, matances a persones o coses així no es provoqui cap tipus de sentiment.

Anàlisi d'un anunci

http://www.youtube.com/watch?v=SH4bI7Wl28w
Història que transmet:

El pare vol que la seva filla petita comenci a parlar dient: papa!, aquesta no ho fa i el pare es dona per vençut. De sobte ell es dóna la volta i la nena comença a cridar-lo.Sorprès,veu com la nena li parla sense cap tipus de dificultat.
Arriba la mare i la nena li comença a dir: mama! llavors la mare sense paraules es queda mirant-la mentre ella segueix parlant com si res. De sobte la nena veu que els dos la miren bocabadats i es quan ella els hi pregunta que els i passa i es respon amb un esteu sorpresos perquè he dit papa no? Jo també és un moment molt bonic!


Anàlisi dels aspectes formals:

Aquesta situació succeeix al menjador d’una casa que per el que es veu es tracta d’una família de classe mitjana-alta, per el mobiliari, les portes grans i l’eco que fa quan parla el pare, a més hi ha moltes joguines de la nena com per exemple una casa de nines molt gran. També perquè la mare ve de comprar roba.
La música que posen ala final de l’anunci és una nana de nens petits.


Anàlisi del personatges i del model que volen transmetre:

Els personatges principals serien el pare i la nena petita i la mare estaria en un segon plà.
Els pares són joves d’uns 30 anys, sense cap tipus de peculiaritat, mentre que la nena petita sembla tenir 1 anyet i amb moltes ganes de parlar.


Anàlisi del discurs verbal:

Simplement el pare diu que digui: papa.
La nena es la que no para de xerrar dient que vol parlar del seu futur, que ha vist vestits que li agraden i que quan sàpiga caminar aniran tots junts de compres.
Per últim es queda una mica amb ells quan diu que ella també està sorpresa de que hagi parlat.


Valoració personal

Ho he agafat perquè crec que a part de que és un anunci d’una altre país penso que es molt graciós i a l’espectador li crida l’atenció quan ho veu. A més parla d’una forma molt col·loquial.

dilluns, 7 de desembre del 2009

Article: Internet cambia la forma de leer y...¿de pensar?

Aquest article parla sobre la influència que tenim de Internet, és a dir, avanç quan llegíem estàvem concentrats, avui dia segons diu Nicholas G. Carr , no ho podem fer.
Van fer un estudi amb dos persones a dos pàgines webs diferents. Tots dos van resultar que no llegien sinó que anaven passant articles sense llegir en profunditat i això ens fa pensar menys.
Per últim parla del “corta y pega” que fan els alumnes d’institut des de Internet per als treballs.
Opinió personal:

Per una part estic favor i per una altre en contra. Una part s’ha de dir que es positiva per tothom ja que Internet ens dona molta facilitat per poder obtenir informació que a vegades és impossible trobar per ò per una altre penso que te una mica de raó que ens pot arribar a fer mal al pensament ja que si seguim així acabarem per no utilitzar-lo.

Article: Activitat literaria sobre Hipertext a Lletra

L’hipertext és una eina seductora, però també perillosa perquè mai saps que pot haver darrera de l’enllaç. Es defineix com a producte textual format per unitats narratives fragmentades que poden constar de text, so i imatge.

La Literatura hipertextual és un conjunt de textos interconnectats , és a dir, a partir d’un text es poden accedir a altres.

L’hiperliteratura és la literatura multilineal, això va fer l’aparició de l’hiperteoria, que s’ocupa de les investigacions sobre l’hipertext i els hipermedia.


Opinio personal:

Pot ser una eina molt bona per a l’hora de treballar si mirem la part positiva, però en canvi també té molts inconvenients. Com diu a l’article, mai saps que pot haver darrere de l’enllaç

dijous, 3 de desembre del 2009

Presentació animada

http://www.slideboom.com/presentations/117273/GESTI%C3%93--DE-LA-INFORMACI%C3%93-I-TIC


El que vull transmetre amb aquesta presentació animada és que tinc moltes ganes d'acabar la carrera per que d'aquí quatre anys pugi ser tutora d'una classe de nens i nenes, futurs alumnes meus, de primària.

dimecres, 2 de desembre del 2009

2 Des.

Avui dia 2 de Desembre l’Edu ens ha presentat la noticia, l’escola catalana escurça el calendari escolar, em debati’t sobre si pensem que està bé començar l’any escolar el dia 7 de setembre.
Seguidament he presentat la revista: Escola catalana i em debati’t sobre el tema, Què ensenyem a primària?
Per últim la Lluïsa ens ha donat una “sorpresa” que consta en escriure una targeta a cadascú del seminari amb missatges positius i ho podem decorar com vulguem!^^

Reflexió:

Estic molt entusiasmada amb lo de les targetes! I m’ha agradat fer l’exposició de la revista.

27 Nov.

El passat dia 27 no vam tenir seminari perquè vam anar a l’auditori a veure un concert de Santa Cecília.

25 Nov.

El dia 25 de novembre la Maria i la Paula ens van presentar la seva noticia, la Maria sobre la segregació escolar i la Paula sobre que la policia francesa evita una matança en un col·legi.
Després la Lluïsa ens va fer escriure una redacció sobre la nostra vivència en la setmana de practiques.

Reflexió:

Em va encantar poder escriure la meva experiència, curta però intensa, de la setmana de practiques i m’agradaria repetir-la!

13 Nov.

El dia 13 vam començar parlant sobre el llibre del Caçador d’estels. Per veure si ens l’havíem llegir la Lluïsa ens va fer escriure una redacció de 150 paraules explicant cadascú una cosa diferent, uns l’argument, una altre una recomanació. Al finalitzar la posada en comú de les redaccions va quedar molt contenta perquè li va agradar el que vam explicar.
Seguidament l’Eva ens va presentar la revista : OGE.

Reflexió:

Recomanaria que tothom llegís el llibre del Caçador d’estels ja que realment és impressionant.

11 Nov.

El passa dia 11 la Lluïsa ens va concretar on ens tocava anar cada dia de la setmana de pràctiques. Seguidament la Mónica ens va presentar l’actualitat educativa .Després la Paula ens va explicar la revista : Escola catalana, on el tema a debatre ha sigut, els nens avanç que els projectes.
Per últim la Lluïsa ens va dir a cadascú com ens havia anat el “va de mestres”.

Reflexió:

La revista de la Paula és la que em tocarà presentar a mi i m’ha agradat molt
.

6 Nov.

Aquesta sessió la vam començar amb la revista “Guix” presentada per l’Edu, ens va explicar cadascuna de les parts d’aquesta i el tema que va escollir per debatre va ser : la LOE bo o dolent?
Després la Lluïsa ens va explicar en que consistirà la setmana de practiques i vam estar parlant una mica sobre el tercer llibre que ens de llegar per seminari: Elogi de la feblesa.

Reflexió:

Molt interessant l’article de l’Edu sobre la LOE i la setmana de practiques
.

30 Oct.

Vam iniciar la sessió amb una explicació sobre un taller de relaxació. Seguidament el Macià, ens va presentar la revista “Kirkiriki”, l’article que va escollir per debatre va ser: “Educación para la ciudadania”.
Després vam continuar amb la lectura de la redacció que va manar a la sessió anterior sobre la nostra assignatura preferida i per últim vam parlar sobre alguna relació conflictiva que vam veure o viure a l’escola.

Reflexió:

Em va agradar molt la revista del Macià però encara més l’article que va escollir per debatre, crec que està molt bé això d’implantar educació ala ciutadania ja que avui dia, encara que sembli una bogeria, n’hi ha molta gent sense informació.

28 Oct.

El passat 28 d’octubre a seminari vam començar fent una enquesta sobre quin era el motiu que ens havia fet venir a Blanquerna. Seguidament la Maria la Irene i jo vam presentar les noticies; va començar la maria amb una que el títol deia : “Generalitat y gobierno central se disponen a extender los portátiles a 250.000 alumnos" sobre els ordinadors que volen implantar a les aules. Seguidament la irene, va presentat la noticia de les patrulles anticampana un bon tema per debatre que crec que tots vam estar d’acord. Per últim, la meva noticia anava sobre la informació que ens donen al acabar la ESO y que moltes vegades els estudiants es poden veure sense saber que fer.
En acabar això l’Albert va presentar la revista : Escuela i vam debatre sobre dos temes, un era la tercera hora de castellà que volen implantar i l’altre sobre el sistema educatiu a Espanya.Per acabar la sessió vam fer una redacció sobre: L'assignatura que m'agradava més a l'escola.

Reflexió:

Va ser un dia amb moltes noticies a destacar, la de la Maria he de dir que estic totalment en contra d’implantar els ordinadors a l’aula, sobre el de la Irene que em sembla molt bé que hi hagi patrulles anticampana i en quant el meu que donessin més informacions per els joves que no saben per on encaminar-se en acabar la ESO.

dilluns, 9 de novembre del 2009

dimarts, 27 d’octubre del 2009

Qui ets tu?


El primer cop que la vaig veure va ser quan vam fer la prova per entrar a Blanquerna.
Me’n recordo perfectament que em va cridar l’atenció, a la llarga cua que hi havia a l’entrada, per la forma tan peculiar que tenia de parlar.
Em va semblar molt graciosa, el seu to de veu, la gesticulació que feia i lo ràpid que parlava a causa dels nervis, sense deixar de dir tota l’estona: Cortés estic molt nerviosa!.
Des de bon principi em va semblar una persona interessant per conèixer, ja que, la primera impressió que em va donar va ser agradable, per una part esbojarrada i per una altra molt dolça.
Vaig pensar que estaria bé que em toqués a la meva classe, però, no contenta amb això la tinc també a seminari.
S’ha de dir que estic contenta d’haver-la conegut i que no m’hagi canviat la primera i bona imatge que vaig tenir de la Irene Recio.

24 Oct.

El passat divendres 24 vam veure un video sobre la IV final de debats entre Pompe Fabra i la UB. També vam escoltar un poema sobre els paletes de Miquel Martí i Pol.

Reflexió:



Molt bonic el poem i bastant interessant el visionat.

16 Oct.

Només vam tenir un dia de COED, en el qual vam seguir amb el tema de la setmana anterior de l’expressió escrita i oral. Per acabar, i mai falla, ens va llegir la Lluïsa, un poema sobre la tardor.

Reflexió:

Crec que es positiu per a nosaltres, tractar aquest tema de l’expressió, ja que ens va bé per poder tenir més vocabulari i més per el nostre futur treball.

5-9 Oct.

Aquesta assignatura, impartida per la Lluïsa Cirera, ens ha portat a fer dos treballs. El primer, dilluns, que vam fer una descripció de petits fragments literaris. El segon, divendres que vam treballar tant l'expressió escrita com la oral.Per últim van concretar les dates, per anar entregant treballs.

Reflexió:

La veritat que no m'agrada molt això del recursos literaris, però crec que em va molta falta. Va ser amena ja que la professora ens va llegir poemes.

Classe de Seminari =)


El dia 23 d'octubre, vam fer una posada en comú del llibre "Va de mestres" la qual va ser molt positiva per part de tot el grup. Hi havia opinions de totes menes, com la del Cristian i la Natalia, que els hi va agradar però que ho veien tot molt de color rosa.

El Cristian ens va presentar la revista "Perspectiva escolar", una com la de dilluns passat que no sabia de la seva existència.Per últim va llegir una redacció que es titulava, un mestre de primària que recordo molt.

Reflexió:

Em va agradar escoltar la redacció de tothom, ja que hi havia diferents opinions, per part meva era molt positiva.
El passat 21 d'octubre, a seminari, els meus companys van portar els últims objectes per presentar davant la classe. La Natalia va portar els seus primers ferros, que van estar amb ella molts anys. La Irene, ens va ensenyar el regal dels seus 18 anys, una cançó feta per el seu tiet i la seva cosina, ens va llegir un tros i era molt alegre. La Aylén, un collaret de la verge de Lourdes, que li va protegir d'una bona accident en Argentina. Finalment l'Edu va portar una samarreta que em va semblar molt original ja que primer se la va regalar la seva avia quan era petit i en acabar l'E.S.O el seu millor amic li va a tornar a regalar ja que la de la seva avia li quedava petita.

Seguidament vam llegir dos notícies, la primera del Cristian, el tema era sobre "Les jornades intensives" al Juny. Un tema que nois i noies no veiem igual. I la segona, sobre "La violència de gènere", explicada per l'Albert.

Per últim, l'Anna ens va presentar la revista: "Aula de innovación educativa". El tema s'anomenava, Matando dinosaurios con tirachinas.

Reflexió:
Va ser una classe molt entretinguda, a més, em va agradar compartir amb els companys canvis d'opinió arrel de les notícies portades. I també sobre la revista.

dimarts, 13 d’octubre del 2009

El 2 d'octubre va ser la nostra trecera sessió de seminari. En aquesta vam exposar, quatre companys, algún objecte que per nosaltres fós important.Va haver de tot, pel·licules, arracades, anells, trofeus i collars.Seguidament vam parlar sobre el llibre "Va de mestres" i un article, que personalment, va ser molt dur, sobre els nens que estudien al hospital.Com a reflexió, va estar molt entretinguda la classe peró he decidit que com a mestre en un hospital haig de ser molt més forta.
El 30 de setembre, vam parlar dels aspectes positius i negatius que veiem de la universitat. Jo per exemple, vaig dir, que m'agradava molt el tracte que teníem amb els professors perquè era familiar però que per un altre costat veia que ens demanaven molt nivell. Tambè vam llegir un article sobre les dues postures a l'escola una més dolça i l'altre més disciplinària.Per acabar la tutora Lluïsa, ens va recomanar lectures per llegir i vam triar dates per fer una reunió personal amb ella.La meva reflexió d'aquell dia va ser, els punts que vam dir de la universitat, que si estem aquí es per treballar i sortir amb nivell.El que ens digués de fer la reunió tutora-alumne em va agradar perquè dona sensació de tenir un contacte més familiar, sobre tot al primer any. .

Concepte i tipus d’informació digital

dilluns, 12 d’octubre del 2009

El 2 d'octubre va ser la nostra trecera sessió de seminari. En aquesta vam exposar, quatre companys, algún objecte que per nosaltres fós important.
Va haver de tot, pel·licules, arracades, anells, trofeus i collars.

Seguidament vam parlar sobre el llibre "Va de mestres" i un article, que personalment, va ser molt dur, sobre els nens que estudien al hospital.
Com a reflexió, va estar molt entretinguda la classe peró he decidit que com a mestre en un hospital haig de ser molt més forta.
El 30 de setembre, vam parlar dels aspectes positius i negatius que veiem de la universitat. Jo per exemple, vaig dir, que m'agradava molt el tracte que teníem amb els professors perquè era familiar però que per un altre costat veia que ens demanaven molt nivell. Tambè vam llegir un article sobre les dues postures a l'escola una més dolça i l'altre més disciplinària.
Per acabar la tutora Lluïsa, ens va recomanar lectures per llegir i vam triar dates per fer una reunió personal amb ella.
La meva reflexió d'aquell dia va ser, els punts que vam dir de la universitat, que si estem aquí es per treballar i sortir amb nivell.
El que ens digués de fer la reunió tutora-alumne em va agradar perquè dona sensació de tenir un contacte més familiar, sobre tot al primer any.

diumenge, 4 d’octubre del 2009

Arxiu de so:

- La fina està fent coses extranyes...
- Està provant de protegir al Fino.
- Pobrissona Fina...
- Saps que? Podriem fer-li una festa!
- Una festa? amb pastissos?
- Si amb pastissos de xocolata.
- Mmmm... que divertit!

dilluns, 28 de setembre del 2009

El nivell d'informàtica que tinc en relació la meva companya Irene és molt molt similar, és a dir baixet. En comptes el de l'Ariadna és el més alt del grup número 4 que em format per fer aquesta activitat.
El passat dimecres 23 vam fer la primera sessió de seminari amb la professora Lluïsa Cirera.
Som un grup de 15 persones i em va agradar escoltar una petita descripció de cadascuna, ja que encara no es coneixem i es una bona forma de trencar el gel.
La classe va consistir en presentar-nos, explicar de que tractava seminari i com s’avaluava, la planificació d'aquesta assignatura i llegir un article del diari.
Com a reflexió penso que va estar molt bé comunicar-nos en petit grup ja que dóna més confiança per tractar amb els companys i sembla una assignatura interessant.

dimarts, 22 de setembre del 2009

Il·luminat

Per donar efectes a aquesta foto he utilitzat el programa Adobe Photoshop, li he aplicat "el punt d’il·luminació", es pot posar el punt focal on vulguis de la fotografia.

divendres, 18 de setembre del 2009

La tecnologia a casa i l'escola

Sóc Laura Sánchez i visc a Sant Joan Despí un poble molt proper a Barcelona, tinc 20 anys i la meva experiència amb la tecnologia no es que sigui molt gran... a casa el programes que mes tracto són: Word, Excel i esporàdicament el PowerPoint.
L'internet és el que més utilitzo a l'ordinador, per buscar informació, parlar amb els amics i baixar-me música. També dir que a part de l'ordinador, l'ippod i la televisió els coneix-ho bastant bé!
A l'escola els programes que m'han ensenyat a utilitzar són els basics, com he dit avanç, Word, Excel i PowerPoint, ha saber utilitzar Internet i aquest últim any que vaig cursar Grau Superior de Comerç i Màrqueting l'Oppen Office.